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商品訊息功能:

商品訊息描述: 【】縷空蕾絲增高美腿搖搖休閒便鞋黃

商品訊息簡述:











鞋面材質
  • 布面
熱搜話題
  • 蕾絲
鞋跟
  • 平底
  • 厚底
跟高
  • 平底
顏色
  • 黃色
尺碼
  • 22.5cm
  • 23cm
  • 23.5cm
  • 24cm
  • 24.5cm
  • 25cm




















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淡江蘭陽校園英美語言文化學系助理教授謝顥音,推動「全球在地行動實踐」(GLAP),親自帶著4個學生,每周三花近4小時車程往返南澳部落,陪伴學齡前的原住民孩子,共讀繪本40分鐘。圖/謝顥音提供
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淡江蘭陽校園的學生,不只出國實習培養國際力,也能「接地氣」。淡江蘭陽校園英美語言文化學系助理教授謝顥音,發現大部分蘭陽的學生,對宜蘭所知不多,因此推動「全球在地行動實踐」(GLAP),靠著募款和自掏腰包,親自帶著4個學生,每周三花近4小時車程往返南澳碧候,陪伴學齡前的原住民孩子共讀繪本。一年下來,原與書本「陌生」的孩子,已愛上閱讀,甚至開始要求讀「自己的書」。

「給部落孩子多一點機會」,七年來,謝顥音在南澳鄉碧候村為原住民教育做過許多嘗試。她曾試過帶領家長做親子共讀,但家長工時不固定、隔代教養問題,讓計畫很難執行;偏鄉小學的教師流動率高,代理教師不願配合,「有一次計畫都寫好了,卻在送件前一天,對方反悔不合作」。種種因素,讓謝顥音想在碧候推廣教育的計畫,難有長期持續的支持。

「先補足許多部落家庭無法滿足的『陪伴』吧!」謝顥音轉而從學前的孩子做起。去年10月起,她請碧候幼兒園老師推薦4名家裡無法提供親子共讀的孩子。

為了每次只有40分鐘的共讀,她和4個修過教學課程的學生,每周三下午,耗費3、4個小時搭公車轉火車換計程車去到南澳,進入部落做一對一的共讀。

謝顥音說,教育的改變很小,但不管如何,學校教育加陪伴,一定能讓孩子有所進步。一年下來,這4個孩子在團體共讀時,比以前會發現細節,也比較容易專心。他們開始期待、害怕姊姊們不來,也開始與書本產生連結的歸屬感。

共讀姊姊、淡江英美語文學系學生程婷說,每周去共讀前,會先花約一小時挑選適合孩子的繪本、設計與繪本相關的活動。每次共讀後,要花很多時間跟精力聽每次共讀的錄音檔,記錄孩子共讀的狀況,並慢慢調整共讀方式、書本等等。

程婷帶的小朋友,是在家裡比較不被關注的孩子。一開始共讀時,會躺在沙發上閉上眼睛不理她,或滾來滾去要她幫忙抓癢。共讀一陣子後,已經可以專心地跟她共讀一本書,也對閱讀產生興趣。有一次姊姊們沒有準備書,而是到外面走走,孩子們就說「今天怎麼沒有看書,我想看書。」

GLAP沒有獲得政府的經費補助。謝顥音說,被「打槍」的原因都是「量化指標」,最常見的理由是「只幫助4個小孩太少」,或是「沒有提到如何提升閱讀理解力」。她無奈說,真是「天龍國思維」。學齡前的閱讀,重點是有沒有辦法讓孩子對書本產生興趣,跟書本做好朋友,並不是閱讀理解力。
淡江蘭陽校園英美語言文化學系助理教授謝顥音,推動「全球在地行動實踐」(GLAP),親自帶著4個學生,每周三花近4小時車程往返南澳部落,陪伴學齡前的原住民孩子,共讀繪本40分鐘。圖/謝顥音提供
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